Semana 3

Semana 3 viernes SESIÓN 9	Recapitulación 3
contenido temático	Métodos de separación Contaminación del agua Purificación del agua Modelos físicos de mezclas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: búsqueda de información pertinente en la consulta documental. 13. Reconoce, mediante el análisis de las sustancias involucradas, que los componentes de una mezcla conservan sus propiedades. (N2) 14. Establece las características de los cambios físicos describiendo los cambios observados. (N2) Procedimentales: ·                     15. Identifica a los experimentos como una forma de obtener información y Acercarse al conocimiento de la realidad. ·                     16. Incrementa su destreza en el manejo de material y equipo de laboratorio al experimentar. ·                     17. Aumenta sus capacidades de observación, análisis, síntesis y de Comunicación oral y escrita en la reflexión sobre lo experimentado. ·                     Actitudinales ·          Confianza, colaboración,  cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1- mezclas y métodos de separación de mezclas, purificación del agua, modelos físicos de las mezclas. 2- Distintos métodos de separación de mezclas, que sucede con el agua con sal al evaporarse el agua, aprendimos a realizar modelos esquemáticos y físicos. 3- No hay sdudas. 1.- Métodos de separación, contaminación del agua, purificación del agua y modelos físicos de mezclas. 2.- Formas distintas de cómo separar sustancias, como se puede contaminar el agua y como crear el modelo físico de la mezcla creada. 3.- Sin dudas. :D 1. Métodos de separación, contaminación del agua, purificación del agua, modelos físicos de mezclas. 2. Cómo emplear algunos métodos de separación en el agua, hacer modelos físicos de mezclas. 3. No hay dudas. 1-Metodos de separación de mezclas y purificación del agua. 2-Lo que aprendimos fue el contenido de las mezclas, homogéneo como heterogéneas. 3-Sin dudas 1-Aprendimos a separar mezclas como el mármol con agua y sal por los métodos de filtración y evaporación. La contaminación del agua. Los modelos físicos. 2.- Vimos como el agua se puede contaminar tan fácilmente y métodos de separación. También vimos los modelos físicos y esquemáticos de algunas mezclas. 3.- Sindudas. 1_Sobre los diferentes modelos de las mezclas, los tipos de separación de mezcla. 2_Que aprendí como representar en diferentes modelos las diferentes mezclas. 3_Sobre algunos métodos de separación. - Cada equipo elabora un resumen escrito  de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los métodos de Purificación  y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. http://www.crocodile-clips.com/shared/videos/ch/Equipment.html